Содержательные и организационно-педагогические основы использования «индивидуальных траекторий обучения» в процессе повышения эффективности профессионального образования
Антон Юрьевич ПОДШИВАЛОВсоискатель кафедры управления активами, начальник Управления по работе со студентами и выпускниками, Московский государственный институт международных отношений Министерства иностранных дел Российской Федерации (МГИМО МИД России), Москва, Российская Федерация a.podshivalov@inno.mgimo.ru https://orcid.org/0009-0000-5630-4714 SPIN-код: отсутствует
Предмет. Индивидуальные траектории обучения в процессе повышения эффективности профессионального образования. Цели. Раскрыть организационно-педагогические основы использования индивидуальных траекторий обучения в процессе повышения эффективности профессионального образования и показать необходимость обеспечения потребностей экономики профессиональными кадрами. Методология. Исследование основано на контент-анализе и сравнительном анализе представленных научных позиций. Результаты. Отмечено, что персонализация образовательного пути может быть реализована с применением индивидуального учебного плана, который включает как общую образовательную, так и профессиональную составляющие. Выводы. Образовательная траектория является основанием профессиональной самореализации выпускников вузов.
Акимова Е.Н., Шатаева О.В. Состояние и развитие российского рынка труда в связи с пандемией коронавируса // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Экономика. 2021. № 2. С. 6–17. DOI: 10.18384/2310-6646-2021-2-6-17 EDN: EQKLID
Батина Е.В., Сериков Г.Н. Признаки готовности обучающихся к выбору индивидуально-ориентированной траектории образовательной деятельности // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. 2021. № 4. С. 40–50. DOI: 10.14529/ped210404 EDN: YJYMVC
Борисова А.А., Белоногов А.А., Глушкова Ю.В. Трудоустройство выпускников вузов: смена приоритетов поиска профессиональной реализации // Экономика труда. 2022. Т. 9. № 3. С. 675–688. DOI: 10.18334/et.9.3.114327 EDN: KZAXJY
Божин К.Л., Субботина Т.Н. Анализ рынка труда РФ в условиях санкционных ограничений и геополитического кризиса // Экономика и бизнес: теория и практика. 2022. № 6-1. С. 43–47. DOI: 10.24412/2411-0450-2022-6-1-43-47 EDN: QDCXFN
Смирнова И.Н. Реализация индивидуальных траекторий обучения в современном образовательном процессе // Образование. Наука. Научные кадры. 2025. № 1. С. 254–257. DOI: 10.24412/2073-3305-2025-1-254-257
Омелаенко Н.В. Обучение студентов на основе индивидуальной образовательной траектории // Гуманитарные и социальные науки. 2022. Т. 90. № 1. С. 178–183. DOI: 10.18522/2070-1403-2022-90-1-178-182 EDN: XSYNUE
Болгова В.В., Гаранин М.А., Краснова Е.А. и др. Образование после пандемии: падение или подготовка к прыжку? // Высшее образование в России. 2021. № 7. С. 9–30. DOI: 10.31992/0869-3617-2021-30-7-9-30 EDN: FKTYTN
Дорохова Т.Ю., Пучков Н.П. Региональная система целевой подготовки специалистов в вузе: монография. Тамбов: ФГБОУ ВО «ТГТУ», 2021. 132 с. URL: Link
Тюнников Ю.С., Мазниченко М.А. Развитие системы дополнительного профессионального образования: современные вызовы, теория, практика: монография. М.: ФЛИНТА, 2019. 383 с.
Гаврилюк Т.В., Бочаров В.Ю. Тьюторское сопровождение в условиях индивидуальных образовательных траекторий в вузе // Журнал социологии и социальной антропологии. 2025. № 1. С. 78–110. DOI: 10.31119/jssa.2025.28.1.4 EDN: BVUPWD
Куликова Е.В. Методический подход к проектированию индивидуальной образовательной траектории на основе определения профиля студента по направлению подготовки «Прикладная информатика» // Евразийская интеграция: современные тренды и перспективные направления. 2025. № 3. С. 228–237. DOI: 10.24412/cl-37031-2025-1-228-236
Смирнова И.Н. Реализация индивидуальных траекторий обучения в современном образовательном процессе // Образование. Наука. Научные кадры. 2025. № 1. С. 254–257. DOI: 10.24412/2073-3305-2025-1-254-257
Юдина Н.А. Профессиональное образование в Российской Федерации: результативность и эффективность развития // Ученые записки Санкт-Петербургского университета технологий управления и экономики. 2016. № 1. С. 10–19. URL: Link
Борисова А.А., Рязанцева И.В. Организация образовательного процесса в период распространения пандемии: опыт адаптации и решения противоречий // Экономика труда. 2021. Т. 8. № 2. С. 175–185. DOI: 10.18334/et.8.2.111778 EDN: GMNNKM
Рылов А.Н. Деятельность педагога-психолога в условиях индивидуализации обучения // Вестник Самарского университета. История, педагогика, филология. 2023. № 4. С. 81–86. DOI: 10.18287/2542-0445-2023-29-4-81-86
Мухаметзянова Ф.Г., Забиров Р.В. Проектирование индивидуальной образовательной траектории и маршрута студента ВУЗа – будущего бакалавра // Казанский педагогический журнал. 2015. № 4-1. С. 130–134. EDN: TZZWZN
Ломакина Т.Ю. Концептуальные подходы формирования образовательной траектории личности в системе непрерывного образования // Отечественная и зарубежная педагогика. 2014. № 3. С. 79–88. EDN: RSSCOZ
Haas Ch., Hadjar A. Students' trajectories through higher education: A review of quantitative research. Higher Education, 2020, no. 79, pp. 1099–1118. DOI: 10.1007/s10734-019-00458-5
Grant P., Basye D. Рersonalized Learning: A Guide for Engaging Students with Technology. Washington, ISTE, 2014, 180 p. URL: Link
Tetzlaff L., Hartmann U., Dumont H. et al. Assessing individualized instruction in the classroom: Comparing teacher, student, and observer perspectives. Learning and Instruction, 2022, no. 82, pp. 1–10. DOI: 10.1016/j.learninstruc.2022.101655
Major L., Francis G.A., Tsapali M. The effectiveness of technology-supported personalised learning in low- and middle-income countries: A meta-analysis. British Journal of Educational Technology, 2021, no. 52, pp. 1935–1964. DOI: 10.1111/bjet.13116
Gunawardena M., Bishop P., Aviruppola K. Personalized learning: The simple, the complicated, the complex and the chaotic. Teaching and Teacher Education, 2024, no. 139. DOI: 10.1016/j.tate.2023.104429
Doray P. Educational pathways: Some key concepts. The Canada Millennium Scholarship Foundation. Millennium Research Series, 2009, no. 44.
Соловова Н.В., Калмыкова Д.А., Суханкина Н.В. Индивидуальные образовательные траектории: конструирование и образовательные результаты // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева. 2023. № 2. С. 160–170. DOI: 10.37972/chgpu.2023.119.2.020 EDN: BZMDNC
Галушина П.С., Ражина Е.В., Неверова О.П. и др. Индивидуальная образовательная траектория студента вуза // Образование и право. 2024. № 5. С. 504–509. DOI: 10.24412/2076-1503-2024-5-504-508 EDN: RNZTNY
Полянская Е.Н., Полянский А.И., Бгуашева З.К. Организация индивидуальных образовательных траекторий в цифровой среде // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 81-1. С. 153–156. EDN: DNSQAE
